镇江京口：以“育好课”为目标 深化学科中心制建设

今年以来，镇江市京口区大力推进学科中心制建设，聚焦核心任务“一节好课的产生”，落实流程优化和团队建设重点工作，使学科成为教师专业成长的主地带、立德树人的主渠道和教学质量提升的主动力。

优化教学案生成。京口区各校将教学全流程中各个关键环节和学科发展规划中的各个重要领域聚焦和统整到“每节课的产生过程”这一核心任务中。结合市、区优质资源，立足不同学科特点，制定个性化教学案模版，在重难点突破上有策略，学生自主研学上有预设，作业指南上合理规划，并突出关键点的教学反思。各校不断优化教学案生成环节，通过个人主备、专家评审、主备试讲、二次改课、专人整理，形成优秀教学案资源。优化教学案管理体系，构建涵盖教学目标可测性、知识结构关联性、学习活动进阶性、学生思维参与性、作业内容有效性等要点的教学案质量标准框架。定期对优秀教学案进行分享，激励教师提升教学案质量。

强化团队建设。完善学科中心组人员架构，各校建立由专业素养高、团队协作能力强的组长领衔，汇聚学校骨干教师力量的学科中心组，并采用校际或集团组建的方式，充实团队人才。开展学科中心组试点建设，定期组织成果展示活动，推广优秀经验。建立区级学科中心组资源共享平台，促进校际交流合作，鼓励学校从课程实施、规范落实、研训质量、资源建设、团队成长、学生发展等维度制定学科中心组发展细则，形成具体可执行的项目清单。